 Vertel aan de leerlingen dat ze n

 Vertel aan de leerlingen dat ze nu om de beurt een huis gaan bouwen voor Aap en Tijger. Maak gebruik van de coöperatieve werkvorm TafelRondje per Tweetal. Laat de illustratie zien. Maak de beurtwisseling duidelijk (wat doet de ander in de tussentijd?; bij om de beurt doet iedereen mee). Werk met de hele klas of in kleine groepjes: om de beurt verrichten de leerlingen een handeling door een blok te plaatsen op het bouwwerk. Zorg ervoor dat u de vaart erin houdt, bijvoorbeeld door als u met de hele klas een huis bouwt eerst ieder kind een blok te laten pakken en daarna te laten bouwen. Laat Aap en Tijger hun intrek nemen in het huis of laat ze om de beurt in de verschillende huizen wonen.

結果 (英語) 1:

 tell the students that they in turn will build a house for monkey and tiger. use the form cooperative work table round per pair. shows the illustration show. make clear the Alternate (what does the other in the meantime, 'at every turn, everyone does it). work with the entire class or in small groups:in turn, the students perform an act by placing the building a block. make sure you keep the momentum going, for example when the whole class builds a house first to address each child a block and build next. let monkey and tiger taking up residence in the house or let them take turns living in different houses.

結果 (英語) 2:

Vertel aan de leerlingen DAT泽女OM de beurt甚至回族夹岸bouwen voor AAP EN tijger。该gebruik Van de有限öperatieve werkvorm tafelrondje每tweetal。illustratie LAAT德恩。该去beurtwisseling duidelijk（WAT省下tussentijd德德？OM de beurt省；是iedereen MEE）。得到了德和乐克拉斯在克莱恩groepjes：OM de beurt verrichten de leerlingen认可，甚至即使门勃洛克TE plaatsen OP HET bouwwerk。索克ervoor dat U估量Erin品及bijvoorbeeld门，当你遇到德和乐克拉斯甚至回族bouwt第一时间ieder种甚至勃洛克TE迟pakken恩，TE迟bouwen。LAAT AAP EN tijger匈奴intrek路Het回族LAAT泽OM de beurt de verschillende赫伊曾妇女。

結果 (英語) 3:

 tell the students that they now take turns going to build a House for monkey and tiger. Make use of the cooperative form of Table Button per Pair. Let see the illustration. Make the change turn clear (what does the other in the meantime?; at take turns does anyone with it). Work with the whole class or in small groups: take turns to provide the students an act by placing a block on the construction work. Make sure you keep the momentum going by, for example, if you are with the whole class builds a House to let every child grab a block first and then build. Let Monkey and tiger into the House or let them take turns in the different houses.