- - Vertel de leerlingen dat ze Mix

- - Vertel de leerlingen dat ze Mix-en-Ruil gaan doen en laat de illustratie zien.
- Laat de bedoeling van Mix-en-Ruil demonstreren door twee leerlingen: ze krijgen allebei een kaartje (of voorwerp) in hun hand en lopen in de kring met hun andere hand omhoog (beschikbaarheidsteken).
- Vraag hen om een tweetal te vormen (handen tegen elkaar en naar beneden).
- Nu gaan ze elkaar om de beurt een vraag stellen op een aardige manier. Leerling A: ‘Hallo …., wat heb jij in je hand?’ Leerling B mag vertellen en laten zien. Dan stelt B de vraag: ‘Hallo …., wat heb jij in je hand?’ en mag A vertellen en het laten zien.
- Let op: laat de leerlingen nu van voorwerp ruilen. Breidt de demonstratie uit door nog twee leerlingen toe te voegen, allebei met een eigen kaartje of voorwerp. Na het vragen en vertellen ruilen de tweetallen van voorwerp en gaan op zoek naar een nieuw maatje.
- Laat uw groep Mix-en-Ruil doen (iedere leerling met een eigen kaartje of voorwerp), afhankelijk van uw groep kunt u het ook eerst met de halve klas doen. De leerlingen die in de kring blijven zitten kunnen luisteren of er aardig gevraagd wordt.

結果 (英語) 1:

- Tell the students that they are going to do mix-and-swap and let the illustration show
- shows the intention of mix-and-swap demonstrate two disciples. They both get a ticket (or object) in their hand and walk in the circle with their other hand up (availability stabbing).
- Ask them to form a pair (hands together and down)
.- Now they go together to turn a question in a nice way. a pupil: 'hello .... what do you have in your hand? "pupil b allowed to tell and show. then set b the question? ".... hello, what do you have in your hand" and should a tell and show.
- Note: let the students are swapping subject. extends the demonstration out by two pupils to add,both with their own card or object. after asking and telling exchange the pairs of object and start looking for a new mate.
- Let your group do mix-and-swap (each student with their own card or object), depending on your group, you can also do with the first half a class. the students sit in a circle to listen for quite asked.

結果 (英語) 2:

——Vertel de leerlingen DAT泽组合EN瑞丽夹岸并EN LAAT de illustratie恩。
- LAAT de bedoeling范组合EN瑞丽demonstreren门矫饰leerlingen：泽krijgen allebei甚至kaartje（用的）在匈奴方面EN LOPEN de Kring遇到匈奴人的手omhoog（beschikbaarheidsteken）。
- vraag母鸡OM甚至tweetal TE vormen（汉登蒂根个隐去
贝内登）匈奴夹岸泽个OM de beurt甚至vraag设置OP甚至aardige方式。leerling：“哈罗”…，看来你我的手吗？“leerling B MAG vertellen EN迟恩。Dan Stelt B de vraag：'喂水来的…，你我的手吗？恩MAG vertellen EN HET迟恩。
让运算：LAAT de leerlingen女车用ruilen。breidt de示意这门垛矫饰leerlingen趾TE voegen，allebei满足甚至kaartje voorwerp的特征。她站在那vertellen ruilen de tweetallen范用EN夹岸OP搜索去甚至新maatje。
- LAAT UW Groep组合EN瑞丽文件（iedere leerling遇到的特征kaartje甚至用），afhankelijk面包车威斯康星银行您第一时间去学校了她本会减半。德leerlingen死在德Kring，安全在luisteren ER aardig gevraagd的

結果 (英語) 3:

--Tell the pupils that they Mix-and-Exchange going to do and let the illustration.
-let the intention of Mix-and-barter demonstrate by two students: they both get a ticket (or object) in their hand and walk in the circuit with their other hand up (free/busy).
-Ask them to form two (hands against each other and down).
-Now they take turns a question each other on a nice way. Student a: ' Hi ...., what do you have in your hand? ' Pupil B allowed to tell and show. Set B the question: ' Hello ...., what do you have in your hand? ' and should A tell and show it.
-Note: let the pupils now of object Exchange. Extends the demonstration by adding two more pupils, both with its own tag or object. After asking and telling exchange the pairs of object and go looking for a new buddy.
-Let your group Mix-and-Return do (each student with a private tag or object), depending on your group, you can also do with the first half a class. The students who sit in the circle can listen or there nice.