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Si cette phase de symbolisation s’a

Si cette phase de symbolisation s’avère difficile pour les élèves, l’enseignant pourra revenir sur la manipulation d’objets et la schématisation pour amener les élèves à manipuler et à schématiser pour une meilleure compréhension de la symbolisation

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先生がオブジェクトの操作し、シンボルの理解を深めるためにマップするように学生へのマッピング操作を再訪できる象徴のこの段階が判明した生徒にとっては難しい場合、

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象徴のこのフェーズでは、学生のために困難な場合、教師は生徒が処理し、模式的象徴をよりよく理解するためにするのに役立つように操作およびマッピングオブジェクトに戻ることができます

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困難な学生、教師が対象操作とシステムに戻り、学生処理とグラフ説明をよりよく理解する記号化を可能にする

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