Laat leerlingen in tweetallen een t

Laat leerlingen in tweetallen een tekening maken door om en om een handeling te verrichten, maak hierbij gebruik van de coöperatieve werkvorm TafelRondje per Tweetal. Geef ze de opdracht dingen te tekenen die met thuis te maken hebben. Dit kunnen familieleden zijn maar ook andere dingen als: het huis van oma, belangrijke voorwerpen, eten, vakantie etc. Demonstreer vooraf heel expliciet de bedoeling: om en om een handeling. Dit is een goede oefening in het accepteren van de bijdrage van de ander en het leren aansluiten. Werk niet met een vaststaand voorbeeld dat leerlingen na moeten maken. U kunt een dergelijke activiteit opnemen in de reguliere werkles of in kleine groepsactiviteiten.

結果 (日本語) 1:

行為、ペアごとに 1 テーブル ボタンの協調のフォームの使用によって図面を作成するペアで受講者に知らせます。それらを扱っているものを自宅で描画するコマンドを与えます。これにより家族のメンバーが他のもののようにまた: おばあちゃんの家、重要なオブジェクト、食品、休日など。非常に明示的に前もって意思: を示すために、アクションを。これは、他と学習の貢献の接続を受け入れるに良い運動です。確立された例では動作しないその後生徒。このような活動は正規の werkles や小集団活動ができます。

結果 (日本語) 2:

ペアで学生は、図面を介してそれを作るためにして二人組の実行ごとにフォームの協調作業テーブルを使用して、アクション·エディタを実行する必要があります。物事を行う家庭でその契約に署名するように指示。これらは、事前に非常に明示的な意図を実証、家族だけでなく、その他のおばあちゃんの家、重要なオブジェクト、食品、休日のような他のものを指定できます。にして行動する。これは、他の寄与を受け入れ、接続の学習に良い運動です。学生が必要とする一定のサンプルを使用しないでください。後 あなたは、通常のwerklesや小集団活動でこのような活動を記録することができます。

結果 (日本語) 3:

laat leerlingen tweetallen een tekening makenドアオーム・エヌ・オームeen te verrichten handeling、maak hierbij gebruikバンöperatieve co werkvorm tafelrondje tweetalにつきgeef zeデopdracht dingen te tekenenダイに会ったthuis maken hebbenディットkunnen familieleden zijnタコandere dingenマールals：興奮した会合バン腫、belangrijke voorwerpen eten、vakantie、等demonstreer voorafヒールexpliciet bedoeling：オーム・エヌ・オームeenのものディットは、een goede oefeningバン興奮したaccepteren bijdrageバンデanderにレンaansluitenエヌが、興奮したeen werk nietに会ったvaststaand voorbeeld dat leerlingen na moetenの魔剣クライネgroepsactiviteitenでのreguliere werkles u kunt een dergelijke activiteit opnemen