The main goal in this study was to

The main goal in this study was to investigate the influence of social agents in a virtual learning environment on learning motiva- tion and performance. Importantly, we demonstrated that the agent’s characteristics are critical for the influence on motivation. Namely, there was no difference between the two agents and no- agent condition, but we found a medium-sized effect on learner’s interest in the subject for the female agent in comparison to the male agent and a trend to a positive effect on performance of the older male agent. As mentioned before, due to the similarity of the female agent to the learners, a boost of motivation by the female agent was to be expected while the trend to a better outcome in the Edgar group was surprising. Possibly, Edgar was perceived more like an expert (as he was actually perceived as ‘‘more credible’’) and therefore slightly influenced performance, but not as much as the carefully designed expert agents from the study in Baylor and Kim (2005). We are therefore carful interpret- ing this trend effect, but there is a recent study showing that trust- worthiness of agents affects trust development and in turn may enhance the learning effect (Morrison, Cegielski, & Rainer, 2012). All in all however, our results neither support previous findings of Baylor and Kim (2003) who did not report any effects for interest or performance nor the results of a study by Kim, Baylor, and Shen (2007) reporting significant but very small effects (g2 = 0.11) of male agents for both aspects: interest and performance. In fact, according to our study, performance of the students was indepen- dent of the presence of any agent. Only the male agent slightly out- performed the female one. It is possible that this is an artifact of our mainly female sample, as Cortright, Lujan, Blumberg, Cox, and DiCarlo (2013) showed that an increase in intrinsic motivation only increases performance of males and not females which would explain why the positive motivating effect of Minnie did not also influence performance. The above mentioned similar studies had used equally balanced samples in terms of gender. Furthermore, our agents did not use any spoken language which makes the results hardly comparably to e.g. Kim et al. (2007) whose agents used voices. Future research could be conducted using more life- like agents. We admit that our study could have benefitted from a more realistic appearance of the agents. Nevertheless we consid- er our agents suitable for the present study with undergraduates as the students rated Minnie as feminine and attractive in our pilot study2 while according to the API rating Edgar was perceived as comparatively credible.3 However we also concede that higher rat- ings for Edgar’s credibility would have upgraded our study. This study only measures two motivational aspects, enjoyment and

結果 (日本語) 1:

本研究の主な目標は、6つグローバリゼ-ションとパフォーマンスの学習上の仮想学習環境における社会的エージェントの影響を調査するためだった。重要なは、エージェントの特性が動機に及ぼす影響の重要であることを示した。すなわち、2 つのエージェントとエージェントなしの状態の違いがあったが、男性エージェントとそれ以上の年齢の男性エージェントのパフォーマンスにプラスの効果に傾向と比較して女性エージェントの件名に学習者の興味に中型の効果がわかった。学習者、女性エージェントの類似性のため、前に述べたよう女性エージェント、モチベーションの向上は Edgar グループでより良い結果の傾向は意外だった間に期待されるべきだった。おそらく、Edgar 認識された専門家のような (彼は実際に '信頼 ' として認識されていた)、したがってパフォーマンスを少し影響およびベイラーと金 (2005 年) の研究から慎重に設計された専門家のエージェントとして多くはないけど。我々 したがって狂わない解釈 ing この傾向効果がエージェントの場合は、その信頼価値を示す最近の研究受託開発に影響を与える、順番 (モリソン ・ Cegielski、ライナー、2012年) の学習効果を高めることができます。すべてのしかし、我々 の結果もサポート ベイラーと関心やパフォーマンスも重要なしかし、非常に小さな効果を報告するキム、ベイラー、シェン (2007 年)、調査の結果のための任意の効果を報告しなかったキム (2003 年) の前の調査結果 (g2 = 0.11) の両方の側面の男性エージェント: 関心とパフォーマンス。実際には、私たちの調査によると学生のパフォーマンスは任意のエージェントのプレゼンスのプラモへこみでした。男性エージェントのみ若干アウト実行される女性の 1 つ。Cortright、ルハン、ブルムバーグ、コックス、DiCarlo (2013) だけ増加の男性となぜミニーの積極的な動機づけ効果も影響しなかった性能を説明する女性いないのパフォーマンスの内発的動機づけの増加を示したとの主に女性はサンプルでは、成果物であることが可能です。上記の同様の研究では、ジェンダーの面で均等にバランスのとれたサンプルを使用していた。さらに、当社のエージェントは、結果ほとんど対等に例えばキム et al. (2007) エージェントを含む使用の声話されていた言語を使用していません。今後の研究は、生命のようなエージェントを使用して実施できます。我々 は、我々 の研究がエージェントのより現実的な外観から恩恵を受けていることを認めます。それにもかかわらず我々 consid 小胞体どうぞ学生として大学生で本研究に適した定格女性と私たちのパイロット study2 Edgar はしかし我々 も認める比較的 credible.3 として感知された API の評価によると我々 の研究の Edgar の信頼性の高いラット イングスがアップグレードしている間に魅力的なミニー。この研究だけを測定する 2 つの動機側面の楽しさと

結果 (日本語) 2:

本研究の主な目標は、モチベーションとパフォーマンスを学習上の仮想学習環境における社会的因子の影響を調査することでした。重要なのは、我々はエージェントの特性が動機に及ぼす影響のために重要であることを実証しました。つまり、そこに二つの薬剤と無エージェント条件間に差はなかったが、我々は男性のエージェントとのパフォーマンスにプラスの効果の傾向と比較して、女性のエージェントの被験者における学習者の関心の中型効果を発見しました古い男性のエージェント。による学習者への女性の薬剤の類似性を、前述したように、女性のエージェントによるモチベーションのブーストは、エドガー·グループ内の良好な結果に傾向が驚くべきことであったと予想されることになりました。したがって、わずかに影響を受け、パフォーマンスが、ベイラーとキム（2005）における研究から、慎重に設計された専門家の薬と同じくらいではない（彼は実際には '' 'より信頼」として認識されたように）おそらく、エドガーは、より多くの専門家のように知覚されました。私たちはこの傾向の影響をる通訳ので車1台分の量であるが、薬剤のtrust-価値が信頼の開発に影響を及ぼし、ひいては学習効果（モリソン、Cegielski、＆ライナー、2012）を高めることができることを示す最近の研究があります。すべてのすべてでは、しかし、我々の結果は有意であるが、非常に小さな効果を報告関心やパフォーマンスもキム、ベイラー、とシェン（2007）による研究の結果のための任意の効果を報告しなかったベイラーとキム（2003）の以前の発見をサポートしていないどちらも両方の態様のための男性の薬剤の（G2 = 0.11）：興味とパフォーマンス。実際には、私たちの調査によると、学生のパフォーマンスは、どの薬剤の存在とは無関係でした。男性のみエージェントが少し外の女性1を行いました。Cortright、ルハン、ブラムバーグ、コックス、およびDiCarlo（2013）内発的動機付けの増加は唯一の理由は、正の動機を説明するであろう雄とない女性の性能を向上させることが示されたように、それは、これは私たちの主に女性のサンプルの成果物である可能性がありますミニーの効果は、パフォーマンスに影響を及ぼさありませんでした。上述した同様の研究は、ジェンダーの観点から均等にバランスのとれたサンプルを使用していました。また、私たちのエージェントはKimら、例えばに結果はほとんど同等になり、任意の音声言語を使用していませんでした。（2007年）は、そのエージェントの声を使用していました。今後の研究では、エージェントのようなより多くの生命を使用して実施することができます。我々は、我々の研究では、エージェントのより現実的な外観の恩恵を受けていることができることを認めます。私たちのパイロットstudy2で女性らしい魅力としてミニー評価学生はエドガーが比較的credible.3として知覚されたAPIの評価に応じしかし、我々はまた、より高いrat-イングスを認めながら、それにもかかわらず、我々は、ERの大学生と本研究に適した当社の薬剤を考エドガーの信頼性のための我々の研究をアップグレードしたことになります。本研究では唯一の楽しみ、2動機付け側面を測定し、

結果 (日本語) 3:

この研究の主な目的が学習になって- tionと性能についての仮想学習環境における社会的エージェントの影響を調査することであった。重要なのは、我々はエージェントの特性についての動機づけに与える影響についての批判的であることを実証した。すなわち、2つのエージェントとエージェントの状態との間に差を認めなかったしかし、我々は男性エージェントと比較すると、年上の男性のエージェントの性能にプラスの効果への潮流の中では女性エージェントのための主題における学習者の関心についての中型の効果を発見した。上述したように、学習者への類似性は、女性エージェントのために女性のエージェントによって動機づけの後押しは、エドガーグループでより良い結果に驚きながら、動向が予想されています。おそらく、エドガーより多くの専門家のような知覚（知覚は実は三」として信用できる」）とされているためにわずかに影響され性能が、ベイラーとキムの研究から、慎重に設計された専門家のエージェントとしてのように多くでない（2005）。そこで、この傾向は車1台分の影響−ingの解釈があります、しかし、最近の研究である信託の受託開発エージェントの価値に影響を及ぼすと順番に学習効果を高めることができる（モリソン、cegielski、&ライナー、2012年）。すべてのすべてのしかし、我々の結果は、どちらもサポートベイラーとキムの前の調査結果（2003）の関心または性能も金、ベイラーによる研究の結果のためにどんな影響を報告しなかったと、沈（2007）の報告は重要であるが、非常に小さな影響（g 2＝. 11）の両方の面に対して男性の関心とパフォーマンス。実際には、我々の研究によると、学生の性能indepenどんな剤の存在下の歯であった。唯一の男性のエージェントはわずかに外に女の人を実行しました。可能性があるこの私たちの主に女性のサンプルの人工物であるcortright、ルハン、ブラムバーグ、コックスとしては、とdicarlo（2013）を示したが内発的動機づけの増加の男性と女性の性能を増加するだけでなかった理由を説明するミニーの正の動機づけ効果の性能には影響しなかった。上記の同様の研究は、ジェンダーに関して均等にバランスのサンプルを使用しました。また、我々のエージェントは、例えばキムらと同等にはほとんど結果を任意の音声言語を使用していませんでした。（2007年）で、そのエージェントの声を使いました。今後の研究は、薬のようなより多くの生命を用いて行うことができる。我々は、我々の研究は、薬のより現実的な外観から利益を認めることができます。それでも、我々は我々のエージェントの考察：えー、本研究に適した大学生による評価パイロットstudy2ミニーに魅力的な女性たちとしてエドガーapiの評価によれば比較的に信用できるとして認められる間、学生として3しかし、我々はより高いラットエドガーの信憑性のためにアップグレードされた我々の研究のイメージだろうことを認めます。この研究では、2つの刺激的な側面だけの措置、楽しさと