Mensen verschillen in hun behoefte tot praten, ook kinderen. Sommige k翻訳 - Mensen verschillen in hun behoefte tot praten, ook kinderen. Sommige k英語言う方法

Mensen verschillen in hun behoefte

Mensen verschillen in hun behoefte tot praten, ook kinderen. Sommige kinderen zijn op school wel erg stil. Kijk eens of ze in kleiner gezelschap gemakkelijker praten, bijvoorbeeld met hun ouders, tijdens spel met andere kinderen of met een van u collega’s of uzelf. Maak op ontspannen wijze contact, wees uitnodigend maar dwing kinderen niet tot praten. Laat ze meekijken en luisteren. Wees er ook attent op in hoeverre de groep invloed heeft op het zwijgen van bepaalde kinderen. Als enkele kinderen te vaak aan het woord zijn krijgen anderen bijvoorbeeld te weinig kansen. U kunt gebruik maken van de coöperatieve werkvormen om alle kinderen vaak aan bod te laten komen. Als kinderen nieuw zijn in een groep komt het vaker voor dat ze in de kring timide zijn. Na ongeveer drie maanden zijn de meeste kinderen wel gewend op school en gaan ze steeds meer deelnemen aan kringgesprekken.
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People differ in their need to talk, even children. Some kids are in school very quiet. see if they are easier to talk in smaller groups, for example with their parents during play with other children or with one of you colleagues or yourself. make contact in a relaxed way, be inviting but forcing children to talk to. let them watch and listen.also pointed attention to the extent to which the group has influence on the silence of certain children. as some children too often the word is getting others eg too few opportunities. You can use the cooperative methods to all children frequently to be addressed. when children are new to a group it is more common for them to be timid in the circle.After about three months, most children are accustomed to going to school and they are increasingly participating in group discussions.
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People differ in their need to talk, including children. Some children are at school very silent. Look or talk them into smaller company easier, for example with their parents, during play with other children or with one of you colleagues or yourself. Make casual contact, be inviting but don't force children not to talk. Let them watch and listen. Also be aware of the extent to which the group affects the silence of certain children. If some children too often get spoken to others, for example, few opportunities. You can use the cooperative forms of work to all children often. If children are new to a group, the more common that they in the circle timid. After about three months, most children are quite used in school and they go more and more participate in post calls.
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