 Laat uw groep Mix-en-Ruil doen. A

 Laat uw groep Mix-en-Ruil doen. Afhankelijk van uw groep kunt u het ook eerst met de halve klas doen. Is uw groep aan meer uitdaging toe, dan kunt u de kinderen in plaats van te laten vertellen welke afbeelding ze in de hand hebben, het familielid op de foto laten omschrijven (bijvoorbeeld aan de hand van uiterlijke kenmerken of door te vertellen wat die persoon is van Selma (vader, moeder, tante, broer). Leerling A omschrijft, leerling B raadt. Leerling A laat tot slot het kaartje zien. Daarna andersom.
 Let op: laat de leerlingen nu van kaartje ruilen en hun hand in de lucht doen.
 Vertel na de Mix-en-Ruil aan de leerlingen, dat er ook andere gezinnen zijn dan het gezin van Selma. Maak hierbij gebruik van de illustraties HET GEZIN 1 t/m 4.

結果 (英語) 1:

 Let your group Mix-and-swing. Depending on your group, you can also do with the first half a class. Is your group to more challenging, then you can save the children instead of letting it tell which image they have in hand, the family member to describe on the picture (for example, on the basis of external characteristics or by telling what that person is from Selma (father, mother, aunt, brother). Describes A pupil, pupil B recommends. Pupil A let finally the card. Then the other way around.
 Please note that let the pupils now do their ticket and hand in the air.
 Tell after the Mix-and-Return to the pupils, that there are other families than the family of Selma. Use the illustrations the family 1 through 4.

結果 (英語) 2:

 Let your group do Mix-and-Swap. Depending on your group, you can also do it with half the class first. Is your group to add more challenge, you can use the children rather than to tell which image they have in hand, the family in the picture to describe (eg on the basis of appearance or by telling what that person is Selma (father, mother, aunt, brother) A student describes, student B recommends Pupil A shows finally the ticket After seeing the other....
 Note: now let the students of ticket exchanges and do their hand in the air .
 Tell after the mix-and-exchange to the students that there are other families than the family of Selma. Make use of illustrations FAMILY 1/4 m.

結果 (英語) 3:

LAAT UW Groep组合EN瑞丽跑开。afhankelijk面包车威斯康星银行您第一时间去学校了她本会减半。是UW Groep AAN米尔uitdaging趾，但您得个孩子在Plaats范TE迟vertellen哪个afbeelding泽在手的，她familielid Op de照片迟omschrijven（bijvoorbeeld AAN de手车uiterlijke Kenmerken门TE vertellen笏死个人是范塞尔玛（维达moeder，阿姨，布洛尔）。leerling一omschrijft，leerling B raadt。leerling一LAAT TOT槽HET kaartje恩。andersom。
让运算：LAAT de leerlingen女范kaartje ruilen EN匈奴方面在顶上冷却。
Vertel纳得组合EN瑞丽aan de leerlingen，DAT二OOK其他gezinnen在丹HET gezin范塞尔玛。该hierbij gebruik Van de illustraties HET gezin 1 T / M 4。